Урок 8. Значение цветков, плодов и семян в природе и жизни человека

Задачи: обобщить знания о строении цветков, соцветий, способах пыления, оплодотворении и биологической роли цветков, плодов и семян; учить определять цветки, плоды и семена; воспитывать бережное отношение к растениям.

Оборудование: живые цветки вишни, примулы комнатной, тюльпана лютика, чистяка или других растений; комнатные растения (амариллис, фуксия, примула, узамбарская фиалка); букет тюльпанов и нарциссов; цветущие ветки ольхи, орешника, дуба, клена; коллекция плодов и семян; модели цветков, тычинок, пестиков; микроскопы; лупы; таблицы.

Методические рекомендации. После постановки задач урока, о практическом значении цветков, плодов и семян учитель проводит беседу по вопросам: из чего образуются плоды и семена? На какие группы разделяются плоды и семена? Плоды и семена каких растений служат продуктами питания? Какие овощные растения выращивают в местных условиях для получения плодов и семян? Что вам известно о плодово-ягодных культурах? Какие из них выращивают у нас в стране? Какие относят к тропическим и субтропическим культурам? Каждый вопрос беседы направлен на раскрытие практической значимости цветков и образующихся на их месте плодов и семян. Затем учитель сообщает, что, несмотря на большое количество плодов и семян и плодовитость некоторых растений (клевер белый своими семенами мог бы покрыть плотным ковром всю поверхность земного шара за 10-12 лет; одно растение подорожника за лето образует до 14 тыс. семян, пастушьей сумки - до 64 тыс. и т. д.), многие растения иногда не оставляют после себя потомства. Гибнут плоды и семена от неблагоприятных условий внешней среды и других причин. Поэтому школьники должны знать, что необходимо делать по охране цветков, плодов и семян. Проверяются знания учащихся, полученные на предыдущих уроках темы. Учащиеся получают задания: расчленить цветок и объяснить значение его частей; рассмотреть коллекцию соцветий и определить типы соцветий; изучить коллекцию плодов и семян и определить типы плодов и семян, приготовить препарат из пыльцевых зерен, рассмотреть их под микроскопом и объяснить строение; рассмотреть завязь цветка и определить число семязачатков; описать наиболее распространенные плоды и семена своей местности; на доске выполняются рисунки: нарисовать цветок и обозначить его части; схематически зарисовать соцветия и подписать их названия; нарисовать строение тычинки и пестика и обозначить их детали. В процессе индивидуальной проверки знаний учитель выясняет значение цветков, плодов и семян, предлагает назвать растения, подлежащие охране в данной местности. Проверку знаний можно провести по вариантам:

1. Зарисуйте строение и опишите значение частей цветка: I вариант - чашелистиков; II вариант - лепестков; III вариант - околоцветника; IV вариант - пестика; V вариант - тычинок.
2. Что такое соцветие? Зарисуйте соцветия: I вариант - кисть; II- вариант - початок; III вариант - корзинку; IV вариант - простой зонтик; V вариант - сложный зонтик.
3. Дайте определение способам опыления: I вариант - искусственному опылению; II вариант - самоопылению; III вариант - опылению насекомыми; IV вариант - опылению ветром; V вариант - перекрестному опылению.
4. Какие изменения происходят в цветке после опыления и оплодотворения: I вариант - в пыльцевом зерне; II вариант - в завязи цветка; III вариант - в зародышевом мешке; IV вариант - в семяпочке; V вариант - в цветке.
5. Напишите названия плодов: I вариант - сливы и пшеницы; II вариант - акации и смородины; III вариант - подсолнечника и крыжовника; IV вариант - мака и помидора; V вариант - клена и гороха.
6. Перечислите растения, подлежащие охране в вашей местности.

При подведении итогов изученной темы учитель отмечает не только знаний учащихся, но и их умения определять строение цветков, соцветий и плодов и проводить за ними наблюдения, в заключение урока подчеркивает, что охрана цветущих растений, плодов и семян - долг каждого человека, каждого школьника, что цветы приносят человеку радость, украшают жизнь. Ни один праздник, ни одно торжество не проходит без цветов. Поэтому каждый школьник должен принимать участие в выращивании цветочно-декоративных растений в школе и дома.

Учащиеся продолжают вести наблюдения за цветущими растениями школьного дендрария.