Урок 2. Выход растений на сушу

Задачи: развивать эволюционные понятия об усложнении и приспособленности; познакомить учащихся с особенностями строения первых наземных растений; выяснить причины господства семенных растений.

Оборудование: гербарий основных групп растений; схема "Выход растений на сушу"; геохронологическая таблица; диафильм "Развитие растительного мира"; карта "Растительный мир".

Методические рекомендации. В начале урока проводится беседа, используются стенд и геохронологическая таблица, по которым учащиеся показывают основные этапы развития растений на Земле. Следует также закрепить знания об усложнении и приспособлении разных групп растений, о причинах изменения растительного мира, и после этого поставить задачу: выяснить причины выхода растений на сушу. Учащиеся уже знакомы с первыми наземными растениями. Проводится самостоятельная работа с учебником и раздаточным материалом.

Учащимся предлагается прочитать текст учебника, рассмотреть рисунки и подготовить ответы на вопросы: как изменялась природа Земли? Что характерно для первых наземных растений? С какими современными растениями можно сравнить псилофиты? В какие времена господствовали папоротникообразные? Какие растения господствуют на Земле в настоящее время?

По ответам на вопросы учитель оценивает учащихся. Затем комментирует знания и обращает внимание на особенности первых наземных растений. Рисунком на доске показывает строение вегетативных органов, объясняет способы размножения, отмечает, что общего у псилофитов с папоротникообразными, которые сохранились до настоящего времени. При характеристике периода выхода многих растений на сушу подчеркивается взаимосвязь их с внешней средой и то что с изменением климата на смену теплолюбивым формам растений пришли и широко распространились холодостойкие листопадные деревья, кустарники и травянистые растения. Для закрепления знаний демонстрируется диафильм. Учитель обращает внимание на реликтовые растения саговники, гинкго как представители древних голосеменных.

Если в школе есть гербарий магнолиевых как наиболее древних цветковых растений, то учитель показывает их общие признаки с голосеменными.

Учащиеся делают вывод, что семенные растения господствуют на Земле, потому что в семени находится зародыш - это зачаточный организм, имеющий корешок, стебель, почечку с листочками и запас питательных веществ. Появление семени явилось прогрессивным скачком в эволюции растений.

Задание на дом: заполнить таблицу, распределив группы растений по степени их усложнения.

Таблица