Урок 15. Голосеменные растения. Особенности строения и практическое значение сосны и ели

Задачи: познакомить учащихся с особенностями строения, происхождением голосеменных, их отличием от споровых, использованием в народном хозяйстве.

Оборудование: живые побеги сосны, ели; гербарий пихты, лиственницы, кипариса и других голосеменных. Коллекции шишек; комнатные растения (туя, кипарис, секвойя); лупы; микроскопы; микропрепараты поперечного разреза хвои; спилы древесины сосны и ели; таблицы; учебный фильм "Голосеменные"; репродукции картин И. Шишкина.

Методические рекомендации. Для повторения общих признаков споровых растений предлагается самостоятельная работа: пользуясь учебником и рисунками, заполнить таблицу.

Таблица

Затем закрепляются знания о высших споровых растениях и формулируются задачи урока: изучить строение голосеменных и выяснить, чем отличаются семенные растения от споровых. Вопросы к беседе: какие растения относятся к хвойным? Где образуются семена у хвойных? Какое значение имеют семена? Затем следует выяснить, почему хвойные растения называют голосеменными. Учитель сообщает, что голосеменные широко распространены на Земле, это только деревья и кустарники. В настоящее время известно более 500 видов хвойных растений. Среди них наибольшие площади заняты сосной и елью. Учащиеся могут записать в тетради, что в нашей стране лесом занято около 1 млрд. га, в том числе ⁴/₅ всей площади хвойными. Борами занято более 25% всей площади хвойных, еловыми лесами - более 17%. При ознакомлении с народнохозяйственным значением хвойных следует подчеркнуть красоту и своеобразие этих растений. Демонстрируются репродукции картин И. Шишкина "Сосны, освещенные солнцем", "Корабельная роща", "Еловый лес". Можно также использовать стихи, рассказы, песни, в которых фигурируют сосна и ель.

Дальнейшее изучение строения сосны и ели проводится в ходе лабораторной работы.

1) Изучите внешнее строение побегов сосны и ели. Как они различаются по коре? 2) Выясните, как располагается хвоя на стебле: по одиночно, попарно или пучками. Измерьте линейкой длину хвои сосны и ели, данные запишите в таблицу. Почему хвоя эластичная и плотная? 3) Прочитайте в учебнике, каковы требования к свету у сосны и ели. 4) Рассмотрите спилы побегов сосны и ели. Чем отличается древесина сосны от древесины ели? 5) Заполните таблицу.

Таблица

6) Сравните гербарные образцы пихты, кипариса, туи, лиственницы с сосной и елью. Что у них общего? 7) Рассмотрите под микроскопом микропрепарат поперечного разреза хвои сосны, найдите наружный слой клеток, устьица, воздухоносную полость, жилку листа и проводящий пучок. Зарисуйте и надпишите все части.

Выяснить практическое значение хвойных и использование их в народном хозяйстве можно в процессе беседы: какие условия необходимы для жизни сосны и ели? Какова продолжительность жизни сосны и ели? Где используется древесина, кедровые орехи и кедровое масло? Как получают смолы и другие продукты из смолы - живицы сосны?

При подведении итогов важно отметить приспособленность хвойных к определенным условиям жизни. Учитель предлагает учащимся самостоятельно сделать выводы о строении и практическом значении хвойных.

Задание на дом: подготовить ответы на вопросы в конце параграфа.