Урок 1. Размножение цветковых растений при помощи побегов

Задачи: развивать понятия о вегетативных органах; изучить способы вегетативного размножения при помощи побегов; прививать практические умения и навыки по размножению растений побегами.

Оборудование: побеги смородины, бузины, тополя или других растений; подземные побеги (корневище пырея, клубни, луковицы); гербарий земляники, раннецветущих растений (лука гусиного, чистяка, хохлатки, медуницы, ландыша, купены, очитка высокого); черенки тополя; садовые ножи или скальпели; таблицы; кусочки мочала.

Методические рекомендации. Учитель спрашивает: почему размножение называют вегетативным? Какие органы цветковых растений относят к вегетативным? Где вам приходилось встречаться с вегетативным размножением? В беседе об особенностях строения и значении вегетативных органов дается определение вегетативного размножения. Учащиеся рассматривают побеги смородины или других растении, находят придаточные корни, выясняют, за счет чего они образовались. Заслушиваются сообщения учащихся о применении вегетативного размножения в хозяйстве. Учитель обобщает и дополняет ответы учащихся о способах размножения черенками комнатных растении, смородины, тополя и других растений. Основные способы вегетативного размножения уже знакомы учащимся из курса природоведения, поэтому учитель рассказывает о размножении отводками и показывает этот способ на небольшом кустике крыжовника или жасмина. Важно, чтобы школьники усвоили, как правильно отвести в сторону от куста стебель и прикрепить (приколоть) его, чтобы часть стебля прикасалась к почве. Затем школьники знакомятся со способом размножения усами. На основании имеющихся знаний и проводимых опытов учитель предлагает учащимся привести примеры размножения подземными побегами: корневищем, клубнем и луковицей. Особо следует подчеркнуть значение вегетативного размножения картофеля. Для дальнейшего изучения вегетативного размножения проводится самостоятельная работа. Учащиеся получают гербарий, рассматривают его, пользуясь учебником, выясняют способы размножения предложенных растений и заполняют таблицу.

Размножение цветковых растений при помощи побегов

Закончить таблицу учащиеся могут дома. В оставшееся время учащиеся знакомятся с окулировкой. Демонстрируются побеги деревьев и кустарников с почками. Школьники знают, что при создании благоприятных условий почки трогаются в рост, появляются молодые побеги. Это учитывается при размножении глазком, при проведении окулировки у плодово-ягодных культур с целью выведения новых сортов. Здесь же учитель отмечает, что размножение глазком позволило продвинуть плодово-ягодные культуры в отдаленные районы нашей страны: Урал, Север, Сибирь. Если к уроку подготовлено достаточное количество раздаточного материала, можно провести практическую работу по окулировке. Учащиеся получают кусочки стеблей тополя (1-2-летние) длиной 10-15 см (подвой) и молодые побеги с почками (привой), мочало и задание на карточках:

"Прочитайте по учебнику текст и рассмотрите рисунок. Сделайте Т-образный надрез коры, не повреждая древесины, и осторожно концом ножа приподнимите кору. Аккуратно приготовьте глазок-почку с привоя и вставьте ее в Т-образный разрез так, как указано на рисунке. Туго замотайте мочалом сверху и снизу, оставив свободным кусочек черешка и верхушку почки".

Практическую работу по окулировке можно выполнить во внеурочное время и дома. При обобщении изученного на уроке материала необходимо подчеркнуть, что побегами размножаются многие сорняки. Среди них больше всего корневищных сорняков, и что если не вести с ними борьбу, то они резко снижают урожай культурных растений. Пырей, например, на гектаре поля может развить до 250 млн. почек.

Задание на дом: выяснить, какие меры борьбы с сорняками применяют на полях колхозов и совхозов. Какие культуры местного хозяйства размножаются при помощи побегов?