Урок 2. Листья простые и сложные. Листорасположение

Задачи: развивать морфологические понятия. Изучить признаки простых и сложных листьев, способы расположения их на стебле и приспособление к освещению.

Оборудование: комнатные растения (пеларгония зональная, традесканция, алоэ, колеус, фикус); пакеты 1, 2, 3 с листьями; пакеты с набором простых и сложных листьев; гербарий листовой мозаики; таблицы; инструкции к лабораторной работе.

Методические рекомендации. В начале урока учитель предлагает учащимся рассмотреть раздаточный материал (пакеты 1, 2, 3), определить формы листьев, дать характеристику типов жилкования листьев двудольных и однодольных растений, объяснить на примере комнатных растений способы прикрепления листьев на стебле.

Затем учитель демонстрирует листья акации и сирени и предлагает учащимся самостоятельно сделать вывод о характерных признаках простых и сложных листьев. На примерах разнообразного гербарного и натурального материала учитель объясняет, как отличить расчлененный лист от сложного. Учащиеся рассматривают листья сурепки, одуванчика, пустырника, люпина и других растений, различающихся степенью расчлененности листовой пластинки. Учащиеся знакомятся со сложными листьями гороха, рябины, земляники, клевера, каштана, акации желтой, акации белой, на комнатных растениях изучают расположение листьев на стебле. Здесь важно обратить внимание, что прикрепление и листорасположение связано с приспособлением листьев к освещенности. Место прикрепления называется стеблевым узлом, участки стебля между узлами называются междоузлиями. В процессе ознакомления учащиеся могут определить типы расположения листьев на примере комнатных растений колеуса, пеларгонии и др. Учащимся предлагается наклонить комнатное растение и рассмотреть сверху листовую поверхность. Учитель приглашает учащихся к размышлению над проблемой: листьев на стволе или стебле много и на каждый из них падает свет. Как объяснить такое явление? В беседе выясняют значение листорасположения на примере листовой мозаики. Важно уточнить, что листовую мозаику создают в основном черешки, они как бы ориентируют листовую пластинку к источнику света. Для дальнейшего изучения простых и сложных листьев проводится лабораторная работа.

1) Рассмотрите листья из пакета. Пользуясь учебником и дидактическими карточками, определите формы листовых пластинок. Заполните таблицу.

Таблица

2) С помощью рисунков в учебнике определите названия сложных листьев. Какие растения имеют такие листья? 3) Зарисуйте листорасположение у комнатных растений.

Задание на дом: повторить клеточное строение корня.