Урок 1. Внешнее строение листьев, формы листьев, жилкование

Задачи: познакомить с многообразием листьев, особенностями их внешнего строения, типами жилкования; развивать и углублять понятия о двудольных и однодольных растениях; научить распознавать и определять листья по морфологическим признакам; воспитывать бережное отношение к зеленым растениям.

Оборудование: коллекции простых листьев с различными листовыми пластинками и жилкованием; раздаточный материал (пакеты с листьями 1, 2, 3); комнатные растения фуксия, пеларгония, колеус, алоэ или другие; гербарий "Морфология листа"; таблицы.

Методические рекомендации. Учитель кратко характеризует тему и ставит перед учащимися проблемную задачу: жизнь на Земле без зеленых растений невозможна, так как это единственные живые организмы, образующие органические вещества из неорганических.

Чтобы убедиться в этом, необходимо знать строение листа и изучить процессы, происходящие в нем. Учитель проводит беседу по вопросам: какие вещества поступают в растение из внешней среды? Как они передвигаются в растении? Каково значение листьев? В ходе беседы учитель объясняет основные морфологические признаки листьев, знакомит с их разнообразием. Затем учащиеся получают пакеты с листьями для самостоятельного изучения их многообразия (пакет 1 - части листа; пакет 2 - формы листовой пластинки; пакет 3 - типы жилкования) и задания для работы.

Задание 1. Изучите строение листовой пластинки, выясните, какой черешок имеет лист.

Задание 2. Рассмотрите комнатные растения и установите, как прикреплены листья к стеблю у разных растений.

Задание 3. Рассмотрите листья из пакета 3 и с помощью учебника установите, какое у них жилкование.

Учитель знакомит учащихся с формой листовой пластинки по отношению его длины к ширине и по краю листовой пластинки, па типичных объектах показывает цельнокрайние, зубчатые, пильчатые, городчатые, выемчатые и др. Перед выполнением задания учитель может показать скелет листьев с различными типами жилкования. При закреплении знаний учитель предлагает учащимся рассказать об основных морфологических признаках листьев, дать характеристику жилкованию и способам прикрепления листьев на стебле. Ответы учащихся учитель оценивает. В заключение урока учитель может предложить различные упражнения. Например, рассмотреть листья в пакетах 1, 2, 3, распределить их по форме и краю листовых пластинок, рассеченности листовой пластины и по типам жилкования. В тетради учащиеся зарисовывают части листа, типы жилкования. При подведении итогов урока важно подчеркнуть значение знаний о морфологии листьев для определения растений.

Задание на дом: определить формы листьев комнатных растений, способы их прикрепления к стеблю, типы жилкования.