Урок 5. Почва как среда для жизни растений. Удобрение почвы

Задачи: изучить строение и состав почвы как среды для жизни растений.

Оборудование: почвенные разрезы (монолиты); коллекции почв для работы (на каждый стол); опыты с водными культурами; оборудование по определению состава почвы; таблица "Строение корня".

Методические рекомендации. В начале урока учитель предлагает учащимся определить значение почвы для растений. Проводится беседа по вопросам: из чего образуется почва? Какие бывают почвы? Что известно из курса природоведения об охране почв? Какие мероприятия по охране почв проводятся в нашей стране? В процессе беседы учитель обращает внимание школьников на необходимость изучения состава почвы. Практическая работа проводится по схеме урока "Состав семян". Учащиеся проделывают опыты, доказывающие, что в почве есть вода, воздух и твердые вещества (песок, глина, минеральные соли). Учитель демонстрирует выпаренную почвенную вытяжку на стекле. Учащиеся заполняют таблицу на доске.

Состав почвы

После выполнения практической работы учитель демонстрирует почвенные монолиты, а учащиеся описывают цвет, структуру, состав почв. Учитель, подчеркивая, что почвы разнообразны, рассказывает, как человек может управлять их плодородием. Целесообразно рассказать учащимся о рациональном использовании почв, которые образовались в течение длительного времени под влиянием различных климатических условий, растительного и животного мира, о науке почвоведении. В соответствии с подготовкой учащихся учитель может дать объяснение таким понятиям, как "химизация" и "мелиорация" почв, с которыми часто встречаются в популярной литературе, телевидении и т. д. Желательно использовать документы об охране почв, воспроизведении почвенных богатств, процитировать статью 12 Конституции СССР: "Колхозы, как и другие землепользователи, обязаны эффективно использовать землю, бережно относиться к ней, повышать ее плодородие". Учащихся необходимо подвести к выводу, что рост растений, их развитие и получение высоких урожаев культурных растений связаны с почвой - единственным источником, поставляющим растению воду и минеральные соли.

В заключение урока учитель знакомит учащихся с задачами, выдвинутыми октябрьским (1984 г.) Пленумом ЦК КПСС, в области охраны и воспроизведения почвенных богатств нашей страны.

Задание на дом: подготовить рассказ об обработке почвы на полях колхоза, совхоза, в парке, огороде, на учебно-опытном участке и т. д.