Урок 5. Многоклеточные нитчатые зеленые водоросли

Задачи: изучить строение, размножение и значение нитчатых водорослей; прививать практические умения по определению водорослей.

Оборудование: живые объекты спирогиры, улотрикса или других многоклеточных водорослей; гербарий водорослей (улотрикс, кладофора, спирогира); микроскопы; лабораторное оборудование; модели нитчатых водорослей; таблицы; учебный фильм (II часть).

Методические рекомендации. Проверка знаний начинается работой учащихся у доски по заданиям. Нарисовать бактерию и хламидомонаду, сравнить их строение; нарисовать хламидомонаду и хлореллу и объяснить, как они устроены, рассказать, как питаются одноклеточные водоросли; рассмотреть под микроскопом и сравнить строение хламидомонады и сенной палочки; рассказать по таблицам и моделям о строении одноклеточных водорослей и бактерий; сделать сообщения о предупреждении инфекционных заболеваний; рассказать о способах размножения одноклеточных водорослей.

Изучение строения многоклеточных нитчатых пресноводных водорослей проводить в беседе. Вопросы к беседе: в каких водоемах встречаются водоросли? Как отличить водоросли от водных растений? (Демонстрируется гербарий.) Почему водоросли называют нитчатыми? После краткого изложения материала о строении и месте обитания нитчатых водорослей проводится самостоятельная работа.

1), Приготовьте препарат. Рассмотрите нитчатую водоросль под микроскопом. Сравните строение спирогиры и улотрикса. Обратите внимание на форму и расположение клеток. 2) Изучите одну клетку. Найдите оболочку, ядро, хроматофор. Обратите внимание на расположение хроматофора. 3) Зарисуйте кусочек нити и одну клетку и надпишите детали клетки, 4) Сравните спирогиру с улотриксом. 5) Прочитайте текст учебника. Что общего в строении двух водорослей? Зарисуйте кусочек нити улотрикса.

После самостоятельной работы проводится сравнение строения клеток, нитчатой водоросли спирогиры и клетки хламидомонады. Выслушав рассказ учащихся о размножении хламидомонады, учитель сообщает вначале о бесполом, а затем о половом размножении нитчатых водорослей. Рассказ о размножении водорослей сопровождается схематическим рисунком на доске. Учащимся необходимо усвоить, как под оболочкой материнской клетки путем простого деления образуется несколько клеток со жгутиками. Учитель предлагает прочитать по учебнику о способах бесполого размножения. Для закрепления знаний демонстрируется фрагмент фильма о зелёных водорослях. Перед просмотром учитель предлагает найти в фильме ответ на вопрос, как осуществляется размножение многоклеточных пресноводных водорослей. При подведении итогов урока очень важно подчеркнуть усложнение в строении многоклеточных водорослей по сравнению с одноклеточными, как они приспособлены к определенным условиям среды, что общего у зеленых водорослей. Учащиеся делают вывод, что водоросли - многочисленная группа растений, живут в различных водоемах; при фотосинтезе поглощают из воды углекислый газ, выделяют кислород, необходимый для дыхания живых, организмов.

Задание на дом: подготовить ответы на вопросы в конце параграфа.