Урок 1. Цветок - орган семенного размножения. Строение цветка

Задачи: изучить особенности строения и многообразие цветков; прививать практические умения и навыки по распознаванию и охране цветков.

Оборудование: живые цветки (примулы, пеларгонии, миндаля, вишни, ивы, ольхи или других растений); консервированные цветки вишни, яблони, черемухи, лютика, кукурузы; модели цветков; таблицы; лупы; лабораторное оборудование.

Методические рекомендации. Перед изучением нового материала учитель говорит о значении изучаемой темы я задачах урока. В беседе внимание учащихся обращается на наличие у растений подготовительного периода, когда вегетативными органами накапливаются и откладываются в запас питательные вещества, необходимые для цветения и плодоношения. Повторяются знания об однолетних, двулетних и многолетних растениях и выясняется время начала массового цветения у растений для данной местности (демонстрируются открытки, слайды, картины). Можно прочитать строки из поэмы В. Солоухина:

Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь, поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Из одной и той же черного цвета земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

Затем учащиеся называют основные части цветка и показывают их на моделях, учитель обращает внимание на особенности околоцветника и главных частей цветка. Так как в апреле еще мало цветущих растений, а в некоторых районах их нет вообще, для проведения лабораторной работы можно использовать комнатные растения, а также разнообразные цветки, заготовленные еще с лета прошлого учебного года. Хорошо сохраняются в спирте цветки вишни, яблони, черемухи, огурцов, картофеля, душистого табака и других растении. Для изучения строения цветка проводится лабораторная работа.

1) Рассмотрите цветок вишни под лупой. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник и главные части цветка. 2) Расчлените цветок, посчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок. 3) Какой околоцветник у данного цветка - простой или двойной? Какая чашечка - раздельнолистная или сростнолистная? Венчик свободнолепестный или сростнолепестный? 4) Рассмотрите под лупой строение тычинок. Найдите пыльник и тычиночную нить. В пыльнике множество мельчайших пыльцевых зерен. 5) В центре цветка виден пестик. Рассмотрите его строение под лупой. Разрежьте завязь поперек, рассмотрите под лупой, найдите семяпочку. Что формируется из семяпочки? Почему тычинки и пестик являются главными частями цветка? 6) Зарисуйте части цветка и подпишите их названия.

После изучения цветка вишни учитель предлагает рассмотреть цветки примулы, картофеля или других растений, сравнить их с цветками вишни и выяснить особенности строения околоцветника" Уточняются понятия "свободнолепестный" и "сростнолепестный" и др. При объяснении учитель обращает внимание учащихся на особенности строения тычиночных и пестичных цветков и вместе с ними формулирует понятие об однополых и обоеполых цветках. Желательно в биологическом кабинете или уголке живой природы иметь экземпляр засушенной цветущей кукурузы и модели цветков огурца, клена, ивы, ольхи или других и на их примере показать строение раздельнополых цветков. При изучении разнообразия цветков очень важно обратить внимание на их красоту - неисчерпаемый источник вдохновения и радости для человека. Можно загадать загадку: "С первых дней в апреле из дубовой прели выглянул цветочек: синенький глазочек, зеленая одежка, луковая ножка". (Пролеска.)

При подведении итогов урока учитель спрашивает: почему нельзя собирать цветы? Какой вред причиняет природе массовый сбор дикорастущих растений? (Срывая растения, повреждают корень, корневище и частично или полностью вырывают растения, повреждают луковицу, клубень и т. д. Сорванные растения вскоре вянут, их в большом количестве выбрасывают.) На этом и последующих уроках нужно приучать школьников к мысли, что любое сорванное цветущее растение, даже очень красивое, - безвозвратно погибающий организм!

В заключение урока в тетради записывают, уточняют наиболее распространенные цветущие растения данной местности, отмечают те из них, которые подлежат охране.

Задание на дом: подготовить стихи, пословицы, загадки о цветах.