Урок 7. Рост стебля в толщину. Определение возраста деревьев

Задачи: научить определять возраст дерева по кольцам; развивать понятия о значении образовательной ткани, о влиянии внешней среды на рост и развитие стебля; воспитывать бережное отношение к растениям.

Оборудование: распилы древесных стеблей разных возрастов по 3-4 на каждый стол; коробки с набором спилов; побеги клена, бузины, тополя; кусочек стебля; таблицы; лупы.

Методические рекомендации. Проверку знаний можно провести по вопросам и заданиям: каковы особенности строения клеток камбия? Какова их роль в растении? Нарисовать на доске поперечный разрез стебля. Рассказать о клеточном строении стебля по рисунку или таблице и т. д. Задача урока: выяснить, как растет стебель в толщину. В беседе выясняют, как стебель растет в длину, где расположена точка роста, как человек может управлять ростом стебля в высоту. При объяснении учитель сосредоточивает внимание школьников на тех растениях, ствол которых достигает больших размеров. Учащиеся знакомятся с деревьями - памятниками природы. По таблице и рисунку на доске учитель показывает, как делятся клетки камбия и как при этом образуются слои коры и древесины. Подчеркивается, что наряду с делением и ростом клеток происходит их дифференциация: образуются лубяные волокна, ситовидные трубки в коре, древесные волокна и сосуды в древесине. Дальнейшее изучение роста стебля в толщину проводится при выполнении лабораторной работы.

1) Изучите текст в учебнике и выясните, из какой ткани образуются годичные кольца. 2) Рассмотрите спилы под лупой, определите возраст и подготовьте устный ответ, почему годичные кольца различны по ширине. 3) Рассмотрите микропрепарат и определите возраст ветки липы. Объясните, как зависит рост стебля в толщину от условий внешней среды. 4) Зарисуйте микропрепарат и определите возраст ветки липы.

Учащиеся делают выводы: стебель растет в толщину за счет деления и роста клеток камбия. Клеток камбия откладывается больше в сторону древесины. По древесине можно определять возраст деревьев. При подведении итогов урока учитель обращает внимание учащихся на взаимосвязь анатомического строения стебля с его ростом в высоту и толщину, отмечает, что по годичным кольцам можно составить своеобразную "летопись" о деревьях и кустарниках. В нашей стране ведется учет живых памятников природы (деревьев-долгожителей), они взяты под охрану государства. Если вблизи школы есть такие деревья, то учащимся дается задание по наблюдению за ними.