Урок 4. Внутреннее строение древесного стебля. Кора, камбий, древесина, сердцевина

Задачи: изучить внутреннее строение древесного растения; вырабатывать практические умения по определению и распознаванию слоев стебля.

Оборудование: 1-2-летние побеги древесных и травянистых растений; кусочки (длиной 2-3 см) однолетних побегов бузины, тополя, клена или других древесных растений; лабораторное оборудование; клей, кусочки тонкого картона размером 15×10 см, таблицы.

Методические рекомендации. В краткой фронтальной проверке знаний на примере комнатных растений повторяют значение обрезки, дается определение кроны, можно заполнить таблицу на доске "Положение стебля в пространстве", предложить учащимся измерить годичные приросты на побегах тополя и объяснить, почему они различны. По вопросам учителя учащиеся повторяют клеточное строение корня и листьев. Учитель задает вопрос: каково внутреннее строение стебля? Учитель объясняет строение стебля, акцентируя внимание учащихся на выполняемых стеблем функциях: опорной, передвижения воды и питательных веществ, защитной. Сообщает, что благодаря прочности и упругости отдельных частей стебля они выносят большие нагрузки, противостоят сильным ветрам, метелям и другим условиям. Затем выясняется, из каких основных частей состоит стебель, рассматриваются по рисунку в учебнике и таблице части коры, особенности древесины, сердцевины и камбия. С целью закрепления, - конкретизации и углубления знаний о внутреннем строении стебля проводится лабораторная работа.

1) Внимательно рассмотрите стебель снаружи, найдите чечевички, с помощью учебника выясните их значение. 2) Рассмотрите поперечный разрез стебля. Сколько слоев на стебле можно выделить? Иглой отделите наружный слой, попробуйте его изогнуть, сломать, растянуть. Прочитайте по учебнику, как называется наружный слой коры. Найдите в учебнике, что такое луб, где он расположен и каково его значение для растения. 3) Разрежьте стебель вдоль пополам. Отделите сердцевину. Чем она характерна? Прочитайте по учебнику о ее значении. 4) Проведите пальцем по внутренней поверхности коры и наружному слою древесины. Что ощущаете? Прочитайте по учебнику об этом слое и его значении. 5) Рассмотрите оставшуюся часть стебля, расположенную между корой и сердцевиной, попробуйте ее на прочность, найдите в учебнике характеристику этого слоя. 6) Приклейте расчлененные кусочки стебля на картон и подпишите названия каждой части. В процессе обобщающей беседы учитель предлагает учащимся дать характеристику каждого слоя, отметить особенности их строения в связи с выполняемой функцией. В оставшееся время можно предложить учащимся упражнения по распознаванию частей стебля на других объектах, по таблице или рисункам. Дома учащиеся готовят сравнительные характеристики поперечного среза стебля и корня.