Урок 8. Дыхание корней, значение обработки почвы для роста и развития растений

Задачи: развивать понятия о взаимосвязи растительного организма со средой и обмене веществ в растении; познакомить со значением воздуха для роста корней; прививать умения и навыки, по уходу за растениями.

Оборудование: опыты по дыханию корней; таблица "Строение корня", кинофрагмент "Обработка почвы".

Методические рекомендации. Урок начинается проверкой знаний учащихся о строении корня, его значении в питании растений, значении почвы для роста и развития растений. Учитель предлагает учащимся рассказать об опытах, выясняющих поглощение корнем воды и минеральных солей, перечислить признаки, характеризующие корень как живой организм (следует повторить дыхание семян). Учитель ставит перед учащимися задачу: живые корни, как и все органы растения, дышат. Как доказать, что корень дышит? В процессе беседы учащиеся сообщают о результатах наблюдений над опытами. Возникает вопрос: почему в опыте 3 (первая банка) растение имеет нормальное состояние, а во второй банке проросток через несколько дней погибает? Учащиеся высказывают предположения, сравнивают результаты этого опыта с результатами опыта по дыханию семян. При этом возникает следующий вопрос: какая часть воздуха необходима для дыхания корней? Демонстрируется второй опыт, результаты которого подтверждают, что известковая вода помутнела. Учитель просит учащихся объяснить, почему в банке с кипяченой водой корни погибают, а в банке с водопроводной водой определенное время развиваются. По аналогии с предыдущим опытом школьники дают объяснение и с помощью учителя делают вывод. Из курса природоведения им известно, что в почве есть воздух. Учитель спрашивает: во всех ли почвах достаточно воздуха? Как человек может регулировать поступление воздуха в почву? В процессе рассказа учитель обобщает результаты опытов, подчеркивает, в чем значение воздуха для жизни корня, сообщает об основных агроприемах по обработке и рыхлению почвы и их значении. Дальнейшее изучение материала урока осуществляется в процессе просмотра фрагмента фильма "Обработка почвы". При подведении итогов урока следует подчеркнуть значение структуры почвы для развития корней, показать на конкретных примерах, что в плотной, сильно увлажненной почве воздуха очень мало, недостаток воздуха в почве замедляет рост корней и снижает урожайность растений, роль рыхления почвы для обеспечения корней воздухом очень велика. Учащиеся могут решить несколько задач: комнатное растение пеларгонию поливали обильно и ежедневно водой в течение 10 сут, в результате растение замедлило рост, а затем погибло. Объясните, почему это произошло. Почему говорят, что хорошее рыхление заменяет полив? В почвенной вытяжке растение через определенное время стало завядать и погибло. Объясните почему.

Задание на дом: прочитать по учебнику текст и выделить главные вопросы содержания.