Урок 5. Многообразие растений в природе и жизни человека

Задачи: закрепить и углубить знания о многообразии форм и приспособленности растений к условиям среды; прививать умения и навыки по определению и распознаванию органов растений; воспитывать бережное отношение к растениям.

Оборудование: растения со всеми органами, гербарии, цветущие растения, комнатные растения, коллекции плодов и семян, коллекции, собранные учащимися, отчеты об экскурсии.

Методические рекомендации. В начале урока учитель ставит задачу по обобщению знаний о строении и разнообразии цветковых растений, их приспособленности к распространению, размножению и перезимовыванию. В процессе обобщающей беседы по материалам предыдущих уроков следует подчеркнуть, что должны знать школьники об охране растений и как должны вести себя в природе.

Работа ведется по учебнику с использованием знаний, полученных учащимися на предыдущих уроках, на экскурсии в природу или практическом занятии на учебно-опытном участке. Учитель предлагает задание учащимся на 10 мин: прочитать текст и найти ответы на вопросы: чем отличается дерево от кустарника? Чем характерны травянистые растения? По каким признакам можно узнать цветковые растения? Какие сезонные явления в жизни растений вы наблюдаете осенью? Какое значение имеют сроки уборки урожая?

Затем учитель проводит беседу по итогам самостоятельной работы и фенологическим наблюдениям. Усвоение основного содержания учебного материала и владение приемами учебной работы учитель проверяет по заданиям: 1) Схематически зарисуйте цветковое растение и надпишите названия органов. 2) Нарисуйте части цветка, назовите их. 3) Заполните таблицу "Типы плодов".

В это же время несколько учащихся выполняют самостоятельную работу по расчленению цветка и определению плодов. Ответы у доски и результаты самостоятельной работы комментируют учитель и учащиеся. 3-4 учащимся учитель предлагает рассказать, какие осенние явления наблюдались во время экскурсии у дикорастущих и культурных растений, объяснить, почему считают, что осень - пора уборки урожая. Всем учащимся следует ответить на вопрос, почему необходимо охранять растения. После проведения обобщающей беседы учитель подводит итоги по теме и оценивает качество оформленных гербариев, коллекций плодов и семян, проверяет дневники фенологических наблюдений.